为进一步推动理论知识向专业实践转化，帮助学生在真实岗位中深化对基层治理的理解，海南政法职业学院法务技术系社会工作（司法社会工作方向）专业在首日沉浸式实践教学的基础上，于3月24日再次走进海口市琼山区旧州镇，围绕镇政府各职能部门，结合《人类行为与社会环境》课程内容，开展了一场系统性的实践教学活动。此次实践不仅是对专业技能的锤炼，更是一次从理论走向现实、从课堂走向田野的深度探索。

一、课前：让理论带着问题走进实践

实践开始前，刘红霞老师依托《人类行为与社会环境》课程的核心理论，在学习通平台为同学们布置了针对性的实践任务。任务设计并非简单的岗位介绍，而是引导学生带着“人与环境如何互动”的视角去理解基层治理工作。生态系统理论、生命周期理论、社会支持网络等课程中的关键概念，成为学生提前了解岗位职能、分析服务对象行为特征的思维工具。

（课前：在学习通发布课程任务 吴贞沄供图）

各小组分别对接综治中心、派出所、司法所、乡村振兴办、民政办、卫健办、武装部、农业服务中心等岗位，提前完成岗位职能预研。这样一来，当同学们真正走进岗位时，不再是“从零开始”，而是带着问题、带着思考去观察和参与，为后续的深度学习打下了基础。

二、课中：在真实场景中理解人、环境与社会工作

实践当天，校内外教师共同指导学生深入各职能部门开展工作。不同于首日对岗位流程的熟悉，这一天的重点是让学生在真实的服务场景中，运用课程所学去理解人与环境之间的复杂关系。

在司法所，实践指导教师带领同学们观摩调解现场，让大家近距离感受一线工作中群众的真实需求与矛盾纠纷的复杂性。随后，同学们跟随工作人员走进社区矫正对象家中，了解他们当前的思想动态，并开展普法宣传。大家没有照本宣科，而是用“拉家常”的方式拉近距离，用通俗的语言讲解法律条款。在刘红霞老师的引导下，同学们结合《人类行为与社会环境》课程中所学的“生态系统理论”与“社会环境对个体行为的影响”，开始思考，一个人走上违法道路，背后究竟有哪些环境因素在起作用？

（司法所实践教学小组现场观摩调解）

在民政办，同学们参与了护苗行动、禁毒宣传、“六水共治”等多项基层工作。与群众的每一次交流，都让他们更直观地感受到“社会支持系统”在民生服务中的分量。老师鼓励大家去观察不同群体在环境中的状态，去理解基层工作者如何在资源有限的情况下搭建起一张张支持网络。

（民政办实践教学小组 摄）

武装部实践教学小组则走上街头，对旧州镇的商铺开展消防安全排查。他们检查线路、清点器材，向经营户普及安全知识。实践指导老师引导大家思考：环境中的风险因素如何影响人的行为？

（武装部实践教学小组 摄）

综治中心的同学拿着宣传板和传单，走街串巷宣传禁毒知识，随后又前往龙头村，在菜地和芭蕉园里仔细排查有无种植罂粟等有毒植物。在田间地头，老师带着大家用“生态环境与人类行为”的视角，去理解乡村环境对个体选择的影响。

（综治中心实践教学小组摄）

这一天，同学们不再是旁观者，而是参与者、观察者、思考者。在每一个岗位、每一次走访、每一次对话中，课程中的理论被一点点激活，专业能力也在真实场景中悄然生长。

三、课后：在反思中完成理论与实践的深度联结

当日实践活动结束后，校内外指导教师组织召开了实践学习交流分享会。会上，各岗位同学踊跃发言：有的分享了在矫正对象家中感受到的社会关系对个体的影响，有的谈到在乡村排查中体会到的环境与行为的微妙关联，还有的从民政工作中看到了基层治理的温度与难度。旧州镇政府各职能部门的校外实践指导教师对同学们的表现给予高度肯定。校内实践教学指导老师刘红霞、符秋宝、王迪对当天的实践进行了阶段性总结，并明确了后续安排与注意事项。

（交流分享会现场）

随后，同学们在学习通平台完成了刘红霞老师布置的课程作业。大家围绕“社会环境中政府职能部门的岗位梳理”“岗位实践中观察到的个体行为与环境互动”等主题，对当天的经历进行了系统梳理。不少同学在总结中提到，实践不仅让大家掌握了岗位技能，更重要的是，在真实的工作场景中，那些课堂上学过的理论变得鲜活起来——它们不再是抽象的概念，而是每一天发生在基层、发生在人与人之间的真实故事。

（学习通平台学生作业页面 吴贞沄供图）

走出课堂、走进田野，大家才真正体会到什么是“知行合一”。这份从基层带回来的体悟，沉甸甸的，也暖洋洋的。未来，他们想带着这份经历继续打磨自己，扎根基层、服务群众，用青春的热忱为社会治理添一份实实在在的力量。

（法务技术系 吴贞沄 供稿）